如何寫出一份易讀的學習歷程檔案04～反思的文字撰寫結構

 

如何寫出一份易讀的學習歷程檔案04～反思的文字撰寫結構 

        如何有效寫下自己在學習後反思的文字，一直困擾著許多學生。學生都知道要寫好反思，但是，用心寫下的文字，卻都停留在心得層次。為什麼呢？因為才高一的學生們，幾乎沒有自我覺察的經驗。其次，有效的文字表達和口說不同，需要有脈絡的寫下，至少，是有條理寫下。列點說明，逐條解釋。

         我不是文字敘寫的專家，僅就自己教授表達力課程十年的經驗，提供一些方法給學生，在不同的結構中，看見自己的學習狀態，然後，洞察行為到反應的過程，用自己的觀點來詮釋學習中的看見，從而轉化每一個經驗形成的領悟，看見自己思考的脈絡與軌跡。

        第一個要推薦給大家的文字記錄結構是4F結構，Fact, Feeing, Finding, Future。Fact是事實，Feeling是感受，Finding是發現，Future是未來，分別指向看見的聽見的、感覺形容詞、自己的觀點或想法，以及對應的行動方案。第四個F其實應該是A，即Action Plan行動方案，但是為了有效呈現結構，加入好記的元素，才把A變作F。

        底下先介紹一個例子來呈現什麼是4F結構的文字撰寫方法。

  1. 請打開ColleGo網頁，https://collego.edu.tw/。


    圖1. ColleGo網站入口網頁頁面


  2. 點選正上方大學選才按紐，如圖1。


    圖2. 認識學群頁面


  3. 點選『認識學群』，如圖2。


    圖3. 18＋1學群

  4. 向下移動到認識學群內容頁面，如圖3，一共有18＋1學群。


    圖4. 外語學群內容頁面

  5. 以外語學群為例，請點選外語學群按紐，如圖4。

  6. 寫下你在這個頁面裡看見的內容，直接複製貼上即可，這些內容就是事實Fact層次的資料。例如：『學習內容：外語學類的主要課程包括：閱讀及討論外國文學名著、練習用外語表達自己的意思、聽外語錄音帶、觀賞外國戲劇，也要研究各種語言的特色及比較不同國家的文學作品。』

  7. 寫下你對這段文字的感受，請使用形容詞。例如：『我覺得非常驚訝。』

  8. 寫下你使用這個感受形容詞的理由，或是寫下你對這段文字與自己先備經驗的異同比較。如：『外語學類的主要課程是透過語言工具來閱讀、寫作、表達。這和我原本的認知相同，但是，研究各種語言的特色並比較不同國家的文學作品，這是我原本沒有想到的。』

  9. 寫下你對自己的發現的延伸思考，或是規劃一個行動來完整或完成你的發現。如：『在國中學習階段，我沒有比較作不同語言的同一作品，我沒有想到比較是未來外語學類要學習的內容。對於未來的學習，我想要在進入高一後，先自已準備。我會找出小時候讀的中英對照繪本，看看中文和英文所要講的故事是否是同一個故事。我的英文沒有很好，我想，我還得先把繪本裡的英文單字都先查好，才能看得懂內容。記得國中老師有教過我使用Google的翻譯功能，老師有教過打開相機功能後，就能直接翻譯，我想看看Google的翻譯和中文故事是否完全一樣，因為我的經驗裡，應該是不會一樣的。我想透過這樣的比較和比對，來學習中文的美。』

  10. 請把第6點到第9點的內容串接起來形成一段文字。如下所示：
    在ColleGo網頁上，我在大學選才的頁面中看到了學群介紹，其中，我比較有興趣的是外語學群。外語學群主要課程包括：閱讀及討論外國文學名著、練習用外語表達自己的意思、聽外語錄音帶、觀賞外國戲劇，也要研究各種語言的特色及比較不同國家的文學作品。看到這段文字，我非常的驚訝，因為透過語言工具來閱讀、寫作、表達。這和我原本的認知相同，但是，研究各種語言的特色並比較不同國家的文學作品，這是我原本沒有想到的。在國中學習階段，我沒有比較作不同語言的同一作品，我沒有想到比較是未來外語學類要學習的內容。對於未來的學習，我想要在進入高一後，先自已準備。我會找出小時候讀的中英對照繪本，看看中文和英文所要講的故事是否是同一個故事。我的英文沒有很好，我想，我還得先把繪本裡的英文單字都先查好，才能看得懂內容。記得國中老師有教過我使用Google的翻譯功能，老師有教過打開相機功能後，就能直接翻譯，我想看看Google的翻譯和中文故事是否完全一樣，因為我的經驗裡，應該是不會一樣的。我想透過這樣的比較和比對，來學習中文的美。
        到10點為止，完成了第一階段對一次學習經驗的回望，接下來，要在自己寫作的文字中，看見更多自己的想法，才能完成經驗－詮釋－轉化的反思歷程。

        重新檢視4F結構，圖像化說明如下：


圖5. 4F結構及其發展流程


圖6. 4F結構用字說明，可以使如圖的發語詞來引導思考。


圖7. Fact文字說明


圖8. Feeling文字說明

圖9. Finding文字說明


圖10. Future＝Action Plan文字說明

        如果你已經知道4F結構了，接下來，需要的是實踐，也就是練習。ColleGo網站有許多資料供高中學生們進行校系探索，每一個探索都是自我發現與自我覺察的開始。當然，不一定要從大學探索開始，也可以是一般的Youtube影片，線上課程等學習者較容易入門的素材。不論什麼素材都好，重點在形成4F結構後對自身學習經驗的再檢視，回望整個學習過程，看看自己學到什麼與先備經驗不同處，再好好用文字或圖像記錄下來，這樣，就會是易讀的反思，而非停留在感受層次的心得敘寫。

        介紹一個連結給大家認識，一群8年級升9年級的學生，在學會4F結構後，錄製了一段影片，大家都可以看看，升9年級的學生是如何運用4F結構來敘寫自己的學習經驗。

學習歷程檔案到底是什麼？如何讓教授看了就要你？https://youtu.be/nBLpujorsZw

        我相信，如果升9年級的學生會，10～12年級的學生也一定能學會，只要願意付出時間練習，從將4F結構用於日常生活的對話之中開始，再用文字記錄自己在高中學習生活的點點滴滴，這樣，同學們就能開始看見自己的思考。 

Making Thinking Visible.

         下一篇將繼續介紹把Finding拓展開來的PREP結構。To be continued…つづく.



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